Konflik Peran Ganda dan Kelelahan Emosional pada Guru Pasca Pembelajaran Daring di SMPN 30 Padang

Ria Okfrima

doi:10.35134/jpsy165.v15i3.171

Authors

Ria Okfrima Ria Okfrima

DOI:

https://doi.org/10.35134/jpsy165.v15i3.171

Keywords:

Konflik Peran Ganda, Kelelahan Emosional, Guru, Pasca Pembelajaran Daring, COVID-19

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara konflik peran ganda dengan kelelahan emosional pada guru pasca pembelajaran daring di SMPN 30 Padang. Variabel bebas dalam penelitian in adalah konflik peran ganda dan variabel terikat adalah kelelahan emosional. Alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini adalah skala konflik peran ganda dan skala kelelahan emosional. Teknik yang digunakan untuk pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah sampling jenuh. Sampel dalam penelitian ini sejumlah 43 orang guru berjenis kelamin wanita yang telah menikah di SMPN 30 Padang. Uji validitas dan reliabilitas pada penelitian ini menggunakan teknik Alpha Cronbach. Hasil koefisien validitas pada skala konflik peran ganda bergerak dari r_ix = 0,378 sampai dengan r_ix = 0,922 dengan koefisien reliabilitas sebesar α = 0,975, sedangkan pada skala kelelahan emosional bergerak dari r_ix = 0,318 sampai dengan r_ix = 0,886 dengan koefisien reliabilitas sebesar α = 0,979. Berdasarkan analisis data, diperoleh nilai korelasi sebesar 0,408 dengan taraf signifikansi 0,007 yang berarti hipotesis diterima. Hal ini menunjukkan bahwa ada hubungan yang signifikan antara konflik peran ganda dengan kelelahan emosional pada guru pasca pembelajaran daring di SMPN 30 Padang dengan arah positif. Hasil analisis sumbangan efektif konflik peran ganda dengan kelelahan emosional pada guru pasca pembelajaran daring adalah sebesar 17%.

References

[1] Nursofwa, R. F., Sukur, M. H., Kurniadi, B. K., & . H. (2020). Penanganan Pelayanan Kesehatan Di Masa Pandemi Covid-19 Dalam Perspektif Hukum Kesehatan. INICIO LEGIS, 1(1). https://doi.org:10.21107/il.v1i1.8822.

Aminah, S. (2021). Sinergitas Guru dan Orang Tua Dalam Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Guru, 2(1). Https://doi.org:10.47783/jurpendigu.v2i1.186.

Annisa, A. (2021). Tantangan Guru dalam Proses Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. Https://doi.org:10.31219/osf.io/csjkv.

Astutik, D., Yuhastina, Y., Ghufronudin, G., & Parahita, B. N. (2022). Guru dan Proses Pendidikan Dalam Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 12(1), 46–54. Https://doi.org:10.24246/j.js.2022.v12.i1.

Akbar, Z., Kartika, K. 2016. Konflik Peran Ganda dan Keberfungsian Keluarga pada Ibu Yang Bekerja. Jurnal Penelitian dan Pengukuran Psikologi, Vol. 5, No. 2. http://doi.org/10.21009/JPPP.

Putria, H., Maula, L. H., & Uswatun, D. A. (2020). Analisis Proses Pembelajaran dalam Jaringan (DARING) Masa Pandemi Covid- 19 Pada Guru Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 861–870. https://doi.org:10.31004/basicedu.v4i4.460.

Lukmawati, E. Y. (2020). Pengaruh Job Stress, Konflik Peran, Kepuasan Kerja dan Komitmen Organisasi terhadap Turnover Intention (Studi Kap Di Surabaya). Jurnal Analisa Akuntansi Dan Perpajakan, 4(1). Https://doi.org:10.25139/jaap.v4i1.2534.

AL FARUQ, U., & NUR ESA, P. P. (2018). Peran Ganda Ibu Rumah Tangga pada Sektor Ekonomi Informal untuk Meningkatkan Family Welfare: Studi pada Ibu Rumah Tangga di Kelurahan Serua Indah Kecamatan Ciputat yang Bekerja Sebagai Pedagang Busana. Pekobis : Jurnal Pendidikan, Ekonomi, dan Bisnis, 3(1), 1. Https://doi.org:10.32493/pekobis.v3i1.p1-16.12270.

Liany, H. (2021). Pengaruh Budaya Organisasi, Gaya Kepemimpinan dan Kecerdasan Emosional terhadap Komitmen Organisasi. Jurnal Manajemen Bisnis Dan Kewirausahaan, 5(3), 261. Https://doi.org:10.24912/jmbk.v5i3.11860.

Muis, M. R., Nasution, M. I., Azhar, M. E., Radiman. 2018. Pengaruh Kepemimpinan dan Self Efficacy terhadap Kelelahan Emosional serta Dampaknya terhadap Kepuasan Kerja Dosen. Jurnal Riset Sains Manajemen, Vol. 2, No. 3. Hal. 131-142. http://doi.org/10.5281/zenodo.1477532.

Liftyawan, K. S., Hadi, F. S., & Agustina, T. S. (2020). Pengaruh Konflik Pekerjaan-Keluarga Kelelahan Emosional dan Stres Kerja Terhadap Kinerja. Jurnal Penelitian IPTEKS, 5(1), 1–16. Https://doi.org:10.32528/ipteks.v5i1.3000.

Sabaruddin, E. E., & Abdillah, Z. (2020). Hubungan Asupan Energi, Beban Kerja Fisik, dan faktor Lain dengan Kelelahan Kerja Perawat. Jurnal Kesehatan, 10(2). Https://doi.org:10.38165/jk.v10i2.15.

Yudhaningsih, N. M. (2021). Pengaruh Konflik Peran Ganda dan Stress Kerja terhadap Kinerja Perawat. Jurnal Ilmiah Satyagraha, 4(1), 47–64. Https://doi.org:10.47532/jis.v4i1.230.

Basalamah, F. F., Ahri, R. A., & Arman, A. (2022). Pengaruh Kelelahan Kerja, Stress Kerja, Motivasi Kerja dan Beban Kerja Terhadap Kinerja Perawat Di RSUD Kota Makassar. An Idea Health Journal, 1(02), 67–80. Https://Doi.Org:10.53690/Ihj.V1i02.33.

Triwijayanti, I. D. A. K., & Astiti, D. P. (2019). Peran Dukungan Sosial Keluarga dan Efikasi Diri terhadap Tingkat Work-Life Balance pada Mahasiswa yang Bekerja di Denpasar. Jurnal Psikologi Udayana, 6(02), 320. Https://doi.org:10.24843/jpu.2019.v06.i02.p11.

Andhini, L. P. R., Utami, N. M. S. N., Dewi, A. A. D. P., & Shantiyani, I. G. A. Y. W. (2021). Peran Dukungan Pasangan dan Keyakinan Diri Mengelola Konflik Kerja-Keluarga terhadap Konflik Kerja-Keluarga Selama Work Fromhome Pada Dosen Wanita yang Sudah Menikah. Jurnal Psikologi Udayana, 8(2), 30. Https://doi.org:10.24843/jpu.2021.v08.i02.p05.

Meida, G. Z., & Ariana, A. D. (2021). Hubungan antara Self-Esteem dengan Strategi Coping Remaja yang mengalami Kekerasan Emosional Masa Kanak. Buletin Riset Psikologi Dan Kesehatan Mental (BRPKM), 1(2), 1132–1140. Https://doi:.org10.20473/brpkm.v1i2.28548