Menilik Peran Mentor Behavior dan Pengaruhnya pada Learning Agility Mahasiswa MSIB Batch-5
DOI:
https://doi.org/10.35134/jpsy165.v17i2.374Keywords:
mentor behavior, learning agility, MSIB, society 5.0, mahasiswaAbstract
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi menginovasikan berbagai program melalui konsep besar Merdeka Belajar-Kampus Merdeka. Salah satu program kampus merdeka yang memberikan ruang bagi mahasiswa untuk mengembangkan kompentesi agar mampu bertahan pada era society 5.0 yang serba cepat dan inovatif saat ini adalah program Magang dan Studi Independen Bersertifikat (MSIB). Ketika proses menjalankan program MSIB, mahasiswa dituntut untuk mampu menyesuaikan diri dengan ruang lingkup pekerjaan profesional yang belum pernah ditemukan sebelumnya sehingga menyebabkan mahasiswa menemukan beberapa kesulitan. Untuk mengatasi kendala tersebut mahasiswa memerlukan dukungan dari mentor dan memerlukan kemampuan learning agility. Studi regresi linear ini memiliki tujuan untuk menginvestigasi peran perilaku mentor dan pengaruhnya terhadap kemampuan learning agility mahasiswa selama mengikuti program Magang dan Studi Independen Bersertifikat. Studi ini mengimplikasikan 376 mahasiswa MSIB batch 5. Pengukuran yang digunakan adalah Mentor Behavior Scale untuk mengukur perilaku mentor, dan Learning agility Measurument untuk mengukur kemampuan learning agility. Hasil penelitian ini menemukan bahwa peran mentor behavior memiliki pengaruh yang positif dan signifikan terhadap kemampuan learning agility. Hal ini menunjukkan bahwa semakin baik perlakuan yang diberikan mentor kepada mahasiswa yang sedang mengikuti program MSIB maka akan semakin tinggi pula kemampuan ketangkasan belajar mahasiswa. Temuan ini diharapkan dapat membantu Kemendikbud untuk meningkatkan dan mengevaluasi sistem pada program MSIB khususnya dalam kapabilitas mentor dan temuan ini juga mampu membuka pandangan serta menyadarkan mahasiswa pentingnya untuk lebih agile pada era saat ini.
References
Tahar, A.., B. Setiadi, P.., & Rahayu, S. (2022). Strategi Pengembangan Sumber Daya Manusia dalam Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0 Menuju Era Society 5.0. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 12380–12394. Https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4428 .
Nastiti, F. E., & Ni’mal‘Abdu, A. R. (2020). Kesiapan Pendidikan Indonesia Menghadapi Era Society 5.0. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 5(1), 61-66. Https://dx.doi.org/10.17977/um039v5i12020p061.
Anggini, I. D., Asbari.,, M., & Noor, S. P. (2023). Program Kampus Merdeka: Wadah Mahasiswa Berkreasi, Berinovasi, dan Berprestasi. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 2(6), 39–42. Https://doi.org/10.4444/jisma.v2i6.445.
Kemendikbud, & Tohir, M. (2020). Buku Panduan Merdeka Belajar-Kampus Merdeka. Https://doi.org/10.31219/osf.io/ujmte.
Zuhri, A., Purnama Sari, R., Oktavinanda, G., Jahria Sitompul, S., Anggriawin, M., & Pratama, A. (2022). Diseminasi Buku Panduan Magang Kepada Mahasiswa dalam Menunjang Kebijakan MBKM Kemdikbudristek. E-Amal: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 1183–1190. Https://doi.org/10.47492/eamal.v2i2.1550.
Mensah, C., Azila-Gbettor, E. M., Appietu, M. E., & Agbodza, J. S. (2021). Internship Work-Related Stress: A Comparative Study between Hospitality and Marketing Students. Journal of Hospitality & Tourism Education, 33(1), 29–42 Https://doi.org/10.1080/10963758.2020.1726769.
Zehr, S. M., & Korte, R. (2020). Student Internship Experiences: Learning About the Workplace. Education+Training, 62(3), 311-324. Https://doi.org/10.1108/ET-11-2018-0236.
Widyachandra, C. E., Lee, V., Zamralita, Z., & Venesia, V. (2023). Gambaran Stres pada Mahasiswa Magang di Jabodetabek. Provitae: Jurnal Psikologi Pendidikan, 16(2), 73-85. Https://doi.org/10.24912/provitae.v16i2.26705.
De Meuse, K. P., & Harvey, V. S. (2022). The Science and Application of Learning Agility: Introduction to The Special Issue.Consulting Psychology Journal, 74(3), 207–214. Https://doi.org/10.1037/cpb0000233.
Milani, R., Setti, I., & Argentero, P. (2021). Learning Agility and Talent Management: A Systematic Review and Future Prospects. Consulting Psychology Journal: Practice and Research, 73(4), 349–371. Https://doi.org/10.1037/cpb0000209.
Salsabila, A. T., & Megawaty, M. (2023). Pengaruh Learning Agility terhadap Kinerja Karyawan pada Otoritas Jasa Keuangan Regional 6 Sulawesi Maluku dan Papua. Jurnal Bisnis Dan Kewirausahaan, 12(2), 189–201. Https://doi.org/10.37476/jbk.v12i2.3825.
Kurniawan, H., Fitriany, R. F., & Farid, R. F. (2023). Peran Learning agility untuk Meningkatkan Perilaku Kolaborasi Pegawai Generasi Milenial di Pemerintahan Kota Padang. Psyche 165 Journal, 16(4), 288–293. Https://doi.org/10.35134/jpsy165.v16i4.296.
Hamdani, H., Simatupang, M., & Sa'dijah, N. A. (2023). Pengaruh Learning Agility terhadap Innovative Work Behavior Pada Mahasiswa yang Bekerja. Jurnal Penelitian Pendidikan, Psikologi dan Kesehatan (J-P3K), 4(3), 230-238. Https://doi.org/10.51849/j-p3k.v4i3.212.
Wardhani, N. S., Sulastiana, M., & Ashriyana, R. (2022). Adaptasi Alat Ukur Learning Agility pada Karyawan untuk Meningkatkan Organizational Agility: Versi Bahasa Indonesia. Psikologika: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Psikologi, 27(2), 243-264. Https://doi.org/10.20885/psikologika.vol27.iss2.art4.
Nuryani, N. (2021). Bahasa Indonesia dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI): Studi Perubahan Pembakuan Kata dalam KBBI Edisi IV. BEBASAN Jurnal Ilmiah Kebahasaan dan Kesastraan, 8(1), 35–46. Https://doi.org/10.26499/bebasan.v8i1.152.
Hendrajaya Hendrajaya. (2021). Pengaruh E-Leadership Mentor di Industri terhadap Minat Berwirausaha Mahasiswa Magang. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan dan Agama, 2(2), 66–75. Https://doi.org/10.55606/semnaspa.v2i2.81.
Davis, J. S., Sakwe, A. M., Ramesh, A., Lindsey, M. L., & Woods, L. (2023). How to be a GREAT Mentor. Advances in Physiology Education, 47(3), 584–588. Https://doi.org/10.1152/advan.00054.2023.
Neikirk, K., Barongan, T., Rolle, T., Garza Lopez, E., Marshall, A., Beasley, H. K., Crabtree, A., Spencer, E. C., Shuler, H., Martinez, D., Murray, S., Vang, C., Jenkins, F., Damo, S., & Vue, Z. (2023). Using Quotients as a Mentor to Facilitate the Success of Underrepresented Students. Pathogens and disease, 81, ftad008. Https://doi.org/10.1093/femspd/ftad008.
Rahman, A., Sukmajati, D. C., Mawar, M., Satispi, E., & Gunanto, D. (2023). Implementasi Kebijakan Pada Program Magang dan Studi Independen Bersertifikat di Indonesia. SOSIOHUMANIORA: Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial dan Humaniora, 9(2), 266–291. Https://doi.org/10.30738/sosio.v9i2.14832.
Brodeur, P., Larose, S., Tarabulsy, G., Feng, B., & Forget-Dubois, N. (2015). Development And Construct Validation of the Mentor Behavior Scale. Mentoring & Tutoring: Partnership in Learning, 23(1), 54-75. Https://doi.org/10.1080/13611267.2015.1011037.
Eby, L. T., & Robertson, M. M. (2020). The Psychology of Workplace Mentoring Relationships. Annual Review of Organizational Psychology and Organizational Behavior, 7, 75–100. Https://doi.org/10.1146/annurev-orgpsych-012119-044924.
Psyche 165 Journal has launched a new template since Vol. 18, No. 2 (2025)
