Resiliensi dan Dukungan Sosial sebagai Faktor Protektif Stres Mengerjakan Skripsi
DOI:
https://doi.org/10.35134/jpsy165.v17i4.461Keywords:
dukungan sosial, resiliensi, faktor, stres, skripsiAbstract
Pengerjaan skripsi masih dipandang sebagai tugas yang berat bagi mahasiswa dan berpeluang terhadap peningkatan stress. Stres mengerjakan skripsi dapat berdampak terhadap penurunan kualitas hidup dan panjangnya masa studi. Penelitian ini bertujuan untuk menguji peran resiliensi dan dukungan sosial sebagai faktor protektif stres mengerjakan skripsi pada mahasiswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian kausatif. Populasi penelitian adalah mahasiswa Universitas “X” yang sedang menempuh skripsi dan berdasarkan teknik stratified random sampling diperoleh 166 sampel. Instrumen penelitian menggunakan Skala Stres Mengerjakan Skripsi, Skala Resiliensi, dan Skala Dukungan Sosial. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) secara simultan resiliensi dan dukungan sosial berperan sangat signifikan terhadap stres mengerjakan skripsi (F=36,084 dan p=0,000 (p<0,01); (2) resiliensi dapat menurunkan stres mengerjakan skripsi secara sangat signifikan (t=-6,610 dan p=000 (p<0,01); dan (3) dukungan sosial secara signifikan dapat menurunkan stres mengerjakan skripsi secara signifikan (t=-2,234 dan p=0,027 (p<0,05). Resiliensi dan dukungan sosial memberikan sumbangan efektif sebesar 30,7% dalam menurunkan stres mengerjakan skripsi. Dapat disimpulkan bahwa resiliensi dan dukungan sosial berperan sebagai faktor protektif stres mengerjakan skripsi. Implikasi penelitian ini berupa pentingnya mahasiswa meningkatkan resiliensi agar risiko stress berkurang, melalui berlatih meregulasi emosi, mengontrol impuls, berpikir optimis, melakukan analisis kausal, bersikap empati, meningkatkan efikasi diri, dan meraih pencapaian. Pihak-pihak terdekat mahasiswa seperti teman, keluarga, dan dosen pembimbing penting untuk memberikan dukungan social pada mahasiswa yang sedang mengerjakan skripsi.
References
Wekke, I. S. (n.d.). SINTA: Dari Pangkalan Data ke Pemetaan Kemampuan Perguruan Tinggi. Sosialiasi SINTA Tahun Anggaran 2022, Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Riset dan Teknologi Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Bekerja Sama dengan Universitas Bosowa, Makassar.. https://doi.org/10.21428/44468e7f.ca13787b.
Syahroni, M. I. (2022). Prosedur Penelitian Kuantitatif. EJurnal Al Musthafa, 2(3), 43–56. https://doi.org/10.62552/ejam.v2i3.50 Gatari, A. (2020). Hubungan Stres Akademik dengan Flow Akademik pada Mahasiswa. Cognicia, 8(1), 79–89. Https://doi.org/10.22219/cognicia.v8i1.11739.
Fajriawan, R., Pranatha, A., & Puspanegara, A. (2022). Faktor-Faktor yang Berhubungan Dengan Tingkat Stres pada Mahasiswa Tingkat Akhir S1 Keperawatan Stikes Kuningan Dalam Menyusun Skripsi. Journal of Nursing Practice and Education, 3(01), 42–50. https://doi.org/10.34305/jnpe.v3i01.572.
Wicaksana, I. G. A. T, Ningsih, N. K. T. Y, & Wahyunadi, N. M. D. (2024). Hubungan Tingkat Stres dengan Risiko Bunuh Diri pada Mahasiswa Tingkat Akhir. Jurnal Keperawatan Jiwa (JKJ): Persatuan Perawat Nasional Indonesia, 12(4), 799-806. Https://doi.org/10.26714/jkj.12.4.2024.799-806.
Nopiyanto, Y. E., & Ibrahim. (2023). Sumber Stres Akademik Mahasiswa PENJAS yang Menulis Skripsi di Universitas Bengkulu. Journal of Sport Sciences and Fitness, 9(1), 18-26. Https://doi.org/10.15294/jssf.v9i1.63468.
Hasanuddin, H. (2017). Biopsikologi Pembelajaran: Teori dan Aplikasi. https://doi.org/10.52574/syiahkualauniversitypress.325.
Ross, S. C. (2021). Organizational Strategy and Organizational Behavior. Organizational Behavior Today, 3–21. https://doi.org/10.4324/9781003142119-3.
Taukeni, S. G. (Ed.). (2019). Psychology of Health - Biopsychosocial Approach. https://doi.org/10.5772/intechopen.79036.
Santrock, J. W. (2021). Life-span Development. McGraw Hill.
Reivich, K., Gillham, J. E., Chaplin, T. M., Seligman, M. E. P. (2023). From Helplessness to Optimism: The Role of Resilience in Treating and Preventing Depression in Youth. In: Goldstein, S., Brooks, R.B. (eds) Handbook of Resilience in Children. Springer, Cham. Https://doi.org/10.1007/978-3-031-14728-9_9.
Alatawi, A. O., Morsy, N. M., Sharif, L. S. (2022). Relation between Resilience and Stress as Perceived by Nursing Students: A Scoping Review. Evidence-Based Nursing Research, 4(1), 42-60. Http://doi.org/10.47104/ebnrojs3.v4i1.232.
Yobas, P. K., Vongsirimas, N., Ramirez, D. Q., Sarmiento, J., & Fernandez, Z. (2021). Evaluating the Relationships among Stress, Resilience and Psychological Well-Being among Young Adults: A Structural Equation Modelling Approach. BMC Nursing, 20(119), 1-10. Https://doi.org/10.1186/s12912-021-00645-9.
Aqtam, I., Ayed, A., Togan, D., Salameh, B., Elhay, E., Kaben, K., Shoulli, M. M. (2023). The Relationship Between Stress and Resilience of Nurse in Intensive Care Units During the Covid-19 Pandemic. INQUIRY: The Journal of Health Care Organization, Provision, and Financing, 60, 1-8. Https://doi.org/10.1177%2F00469580231179876.
Mandal, R., & Roy, S. (2024). A Correlational Study on Stress, Resilience and Aggression among College Students in Kolkata. The International Journal of Indian Psychology, 12(1), 1287-1294. Https://doi.org/10.25215/1201.121.
Marfuatunnisa, N., & Sandjaja, M. (2023). Stres Akademik pada Mahasiswa yang Mengerjakan Skripsi di Indonesia Ditinjau dari Academic Help-seeking dan Resiliensi Akademik.. Jurnal Diversita, 9(2), 218–227. Https://doi.org/10.31289/diversita.v9i2.9356.
Mulati, Y., & Purwandari, E. (2022). The Role of Resilience in Coping with Academic Stress (A Meta-analysis Study). KnE Social Sciences, 7(18), 169–181. Https://doi.org/10.18502/kss.v7i18.12387.
Kirana, A., Agustini., & Rista, E. (2022). Resiliensi dan Stres Akademik Mahasiswa yang Sedang Menyelesaikan Skripsi di Universitas X Jakarta Barat. Provitas: Jurnal Psikologi Pendidikan, 15(1), 27-50. Https://doi.org/10.24912/provitae.v15i1.18379.
Kosi, I. (2020). Perceived Stress and Social Support among Postgraduated Students: Implications for Well-Being and Engagement. Journal of Business and Enterprise Development-JOBED, 9(1), 13-30. Https://doi.org/10.47963/jobed.2020.02.
Aziz, N. A., Baharudin, N. S., & Alias, N. A. (2023). Association between Stress and Social Support Perceived among Undergraduate Health Sciences Student. Malays J Med Sci, 30(3), 176-183. Https://doi.org/10.21315%2Fmjms2023.30.3.16.
Sari, L., & Khaira, F. (2021). The Role of Social Support in Pandemic-Related Stress Among University Students. International Journal of Research in Counseling and Education, 5(2), 135-142. Https://doi.org/10.24036/00444za0002.
Psychology and Social Work. (n.d.). https://doi.org/10.32782/2707-0409.
Alshammari, M. K., Othman, M. H., Mydin, Y. O., & Mohammed, B. A. (2023). Examining the Role of Social Support in Promoting Psychological Well-Being and Reducing Stress among International Students. Egyptian Academic Journal of Biological Sciences, 15(1), 245-250. Https://doi.org/10.21608/eajbsc.2023.290565.
Kristiana, I. F., Karyanta, N. A., Simanjuntak, E., Prihatsanti, U., Ingarianti, T. M., & Shohib, M. (2022). Social Support and Acculturative Stress of International Students. International Journal of Environtmental Research and Public Health, 19(11), 1-15. Https://doi.org/10.3390/ijerph19116568.
McLean, L., Gaul, D., & Penco, R. (2022). Perceived Social Support and Stress: A study of 1st Year Students in Ireland. International Journal of Mental Health and Addiction, 21(4), 1-21. Https://doi.org/10.1007/s11469-021-00710-z.
Guo, K., Zhang, X., Bai, S., Minhat, H. S., Nazan, A. I. N. M., Feng, J., et al. (2021). Assessing Social Support Impact on Depression, Anxiety, and Stress among Undergraduate Students in Shaanxi Province During the COVID-19 Pandemic of China. PLoS ONE 16(7), 1-10. Http://dx.doi.org/10.1371/journal.pone.0253891.
Pinamang, B. N., Nimako, O. B., Peprah, W. K., Osei, S. A., Antwi, F. B., Nimako, N. O., & Boateng, E. A. (2021). Social Support, Psychological Adjustment, and Acculturative Stress among International Students in Baguio City of The Phillippines. International Journal of Nursing Sciences, 11(1), 1-7. Https://doi.org/10.5923/j.nursing.20211101.01.
Kneavel, M. (2021). Relationship between Gender, Stress, and Quality of Social Support. Psychological Reports, 124(4), 1481-1501. Https://doi.org/10.1177/0033294120939844.
Syawaluddin., Halida., Deliani, N., & Sendayu, F. S. (2022). Pengaruh Dukungan Sosial terhadap Stres Mahasiswa dalam Menyusun Skripsi di Fakultas Ushuluddin, Adab dan Dakwah IAIN Bukittinggi. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(6), 11379-11384. Https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.10251.
Andarini, N. T., & Purwadi. (2020). The Role of Parents’ Social Support and Self-Efficacy towards Academic Stress. International Journal of Management and Humanities (IJMH), 4(11), 1-6. Https://doi.org/10.35940/ijmh.G0659.0741120.
Yumika, T., & Marheni, A. (2023). Peran Ketangguhan dan Dukungan Sosial Keluarga terhadap Stres Akademik pada Mahasiswa yang Sedang Menyusun Skripsi. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(23), 836-852. Https://doi.org/10.5281/zenodo.10421397.
Safitri, N. A., & Komarudin. (2022). Hubungan Dukungan Keluarga dengan Tingkat Stres Menyusun Skripsi pada mahasiswa. Jurnal Sudut Pandang (JSP), 2(12), 130-136. Https://doi.org/10.55314/jsp.v2i12.
Ulfah, A., Alini., & Sudiarti, P. E. (2020). Hubungan Dukungan Keluarga dengan Tingkat Stres Mahasiswa S1 Keperawatan dalam menyusun skripsi di Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai tahun 2020. Jurnal Ners, 4(2), 64-72. Https://doi.org/10.31004/jn.v4i2.1115.
Devani, F., & Saptandari, E. W. (2024). The Role of Social Support and Hardiness on Academic Stress Among Final-Year College Students During COVID-19 Pandemic. KnE Social Sciences. https://doi.org/10.18502/kss.v9i6.15292.
Karamina, P. A., & Martani, W. (2023). The Role of Emotion Regulation and Peer Social Support on Academic Stress of Junior High School Students. Al-Huwiyah, 3(2), 143-150. Http://dx.doi.org/10.24042/jwcs.v3i2.19954.
Dini, P. R., & Iswanto, A. (2019). Hubungan Dukungan Sosial Teman Sebaya dengan Tingkat Stres dalam Menyusun Tugas Akhir pada Mahasiswa STIKES Ngudi Waluyo Ungaran. Jurnal Ilmu Kebidanan dan Kesehatan (Journal of Midwifery Science and Health), 10(2), 88-97. Https://doi.org/10.52299/jks.v10i2.50.
Rahakratat, B., Wuisang, M., & Tendean, A. (2021). Hubungan Dukungan Sosial Teman Sebaya dengan Stres pada Mahasiswa yang Mengerjakan Skripsi di Fakultas Keperawatan UNKLAB. Klabat Journal of Nursing, 3(2), 10-16. Https://doi.org/10.37771/kjn.v3i2.573.
Anggraeni, A. D. & Hidayati, D. S. (2024). Dukungan Sosial Teman Sebaya dan Resiliensi dengan Stres Akademik pada Mahasiswa Rantau Tahun Pertama. Cognicia, 12(1), 15–24. Https://doi.org/10.22219/cognicia.v12i1.29740.
Seto, S. B., Wondo, M. T., & Mei, M. F. (2020). Hubungan Motivasi terhadap Tingkat Stres Mahasiswa dalam Menulis Tugas Akhir (Skripsi). Jurnal Basicedu, 4(3), 733-739. Https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i3.431.
Da’awi, M. M., & Nisa, W. I. (2021). Pengaruh Dukungan Sosial terhadap Tingkat Stres dalam Penyusunan Tugas Akhir Skripsi. PSIKODINAMIKA: Jurnal Literasi Psikologi, 1(1), 67-75. Https://doi.org/10.36636/psikodinamika.v1i1.556/
Kirana, A., & Juliartiko, W. (2021). Self-Regulated Learning Dan Stres Akademik Saat Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19 pada Mahasiswa Universitas X di Jakarta Barat. Jurnal Psikologi, 14(1), 52–61. https://doi.org/10.35760/psi.2021.v14i1.3566.
Khairunnisa, D. F., Hidayah, N., & Yuzarion. (2022). The Influence of Academic Stress and Adversity Intelligence on School Well-Being. Journal of Family Sciences, 6(2), 111-123. Https://doi.org/10.29244/jfs.v6i02.38500.
Barlian, E. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif &Amp;Amp; Kuantitatif. https://doi.org/10.31227/osf.io/aucjd.
AA, A. L. (2018). Metode Penelitian Psikologi. https://doi.org/10.31219/osf.io/2b4jq.
Wekke, I. S. (2022). Menyelaraskan Dua Pendekatan, Kualitatif dan Kuantitatif. Metodologi Penelitian Pendidikan Agama Islam Kepemimpinan Transformatif. https://doi.org/10.21428/daa7bff7.050d7da6.
Marti-Vilar, M., Merino-Soto, C., & Rodriguez, L.M. (2020). Measurement Invariance of the Prosocial Behavior Scale in three Hispanic Countries (Argentina, Spain, and Peru). Frontiers in Psychology, 11(29), 225-238. Https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.00029.
Nurdiana, I. (2020). Perbedaan Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. https://doi.org/10.31219/osf.io/t2d7x.
Syafril, S. (2018). Silabus Metodologi Penelitian Pendidikan (Kuantitatif). https://doi.org/10.31219/osf.io/rs67c.
Ramadanti, R., & Herdi. (2021). Hubungan antara Resiliensi dan Dukungan Sosial dengan Stres Akademik Mahasiswa Baru di Jakarta pada Masa Pandemi Covid-19. Insight: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 10(2), 150-163. Https://doi.org/10.21009/INSIGHT.102.07.
Nopiyanto, Y. E., Arwin, A., Sutisyana, A., Yarmani, Y., & Kardi, I. S. (2022). Stress Level of Physical Education Students in Writing Thesis. Kinestetik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Jasmani, 6(2), 216–221. Https://doi.org/10.33369/jk.v6i2.21346.
Etherton, K., Steele-Johnson, D., Salvano, K., & Kovacs, N. (2020). Resilience Effects on Student Performance and Well-Being: The Role of Self-Efficacy, Self-Set Goals, and Anxiety. The Journal of General Psychology, 149(3), 279–298. Https://doi.org/10.1080/00221309.2020.1835800.
Kadi, A. R., Bahar, H., & Sunarjo, I. S. (2020). Hubungan antara Regulasi Emosi dengan Stres Akademik pada Mahasiswa Kedokteran Universitas Halu Oleo. Jurnal Sublimapsi, 1(2), 85-94. Http://dx.doi.org/10.36709/sublimapsi.v1i2.12002.
Prasetya, F. (2020). Buku Ajar Psikologi Kesehatan. Guepedia.
Fukui, S. H.A. (2020). Analisis Respon Stres Mahasiswa dalam Penyusunan Skripsi di FKIP Universitas Siliwangi. Journal Health & Science, 8(3), 159-168. Https://doi.org/10.35971/gojhes.v8i3.26393.
Handayani, W. A., Purnama, C. Y., & Ariandini, N. (2023). College Subjective Well-Being : The Role of Academic Stress Appreciation Based on Gender Differences. Jurnal Education and Development, 11(3), 123-127. Https://doi.org/10.37081/ed.v11i3.4976.
Hodes, G. E., Bangasser, D., Sotiropoulos, I., Kokras, N., & and Dalla, C. (2024). Sex Differences in Stress Response: Classical Mechanisms and Beyond. Current Neuropharmacology, 22(3), 475–494. Https://doi.org/10.2174/1570159X22666231005090134.
Rohmatillah, W., & Kholifah, N. (2021). Stres Akademik antara Laki-laki dan Perempuan Siswa School from Home. Jurnal Psikologi, 8(1), 38-52. Https://doi.org/10.35891/jip.v8i1.2648.
Aslan I, Ochnik D, Çınar O. (2020). Exploring Perceived Stress among Students in Turkey during the COVID-19 Pandemic. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(23), 1-17. Https://doi.org/10.3390/ijerph17238961.
Maisa, E. A., Andrial, Murni , D., & Sidaria. (2021). Hubungan Stres Akademik dengan Kualitas Tidur Mahasiswa Keperawatan Tingkat Akhir Program Alih Jenjang. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 21(1), 438-444. Http://dx.doi.org/10.33087/jiubj.v21i1.1345.
Putri, T. A. W. (2022). Self–help Group untuk Menurunkan Stres Mahasiswa Tingkat Akhir. Procedia: Studi Kasus dan Intervensi Psikologi, 10(2), 43–46. Https://doi.org/10.22219/procedia.v10i2.18967.
Arung, N. L., & Aditya, Y. (2021). The Effect of Spirituality on the Subjective Well Being of Senior Students. Indonesian Journal for The Psychology of Religion, 1(1), 61–67. Https://doi.org/10.24854/ijpr399.
Agusmar, A. Y., Vani, A. T., & Wahyuni, S. (2019). Perbandingan Tingkat Stres pada Mahasiswa Angkatan 2018 dengan Angkatan 2015 Fakultas Kedokteran Universitas Baiturrahmah. Heme: Health & Medical Journal, 1(2), 34-38. Https://doi.org/10.33854/heme.v1i2.238.
Sonia, P. R., Bayhakki., & Deli, H. (2021). Hubungan Resiliensi Akademik dengan Tingkat Stres dalam Mengerjakan Skripsi pada Mahasiswa Keperawatan Tingkat Akhir Universitas Riau. JOM FKp (Jurnal Online Mahasiswa Fakultas Keperawatan), 8(2), 37-45. Https://jom.unri.ac.id/index.php/JOMPSIK/article/view/31326/30169.
Psyche 165 Journal has launched a new template since Vol. 18, No. 2 (2025)
