Hubungan antara Dukungan Sosial Keluarga dengan Penerimaan Diri Pada Santri Pondok Pesantren

Zulmi  wahyuningsih; Mujidin; Yuzarion

doi:10.35134/jpsy165.v14i2.61

Authors

Zulmi wahyuningsih Universitas Ahmad Dahlan
Mujidin Universitas Ahmad Dahlan
Yuzarion Universitas Ahmad Dahlan

DOI:

https://doi.org/10.35134/jpsy165.v14i2.61

Keywords:

boarding school, social support, self-acceptance

Abstract

The purpose of this study was to determine the relationship between family social support and self-acceptance in Islamic boarding school students. This research is a quantitative study with a cluster random sampling technique, with a total of 112 subjects who attend Islamic boarding schools in Tidore archipelago. Data collection in this study used a self-acceptance scale and a family social support scale. The analytical method used is a statistical method with product moment analysis techniques based on the IBM SPSS 23.0 for windows program. The results in this study indicate a very significant relationship between family social support and self-acceptance of Islamic boarding school students, indicated by a value of r = 0.673 p = 0.000 (p <0.01) the higher the family social support, the higher the self-acceptance of Islamic boarding school students.

References

Suntrock, John W., 2011. Perkembangan anak. Jakarta: Erlangga

Buss, A. 2001., Psychological dimension of the Self . New york: SAGE Publications Thousand sOaks

Hurlock, E. B., 2006. Psikologi Perkembangan Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan. Edisi kelima. Alih bahasa Istiwidayanti dan Soedjarwo. Jakarta: Erlangga.

Taylor, S.E., 2012. Health psychology (8th ed.). New York: McGraw Hill, International Edition.

Katc & Kahn., 2000. The psychology of the peacekeeper: lessons from the field. Greenwood Publishing Group.

Utami, N. M. S. N., 2013. Hubungan antara dukungan sosial keluarga dengan penerimaan diri individu yang mengalami asma. Jurnal Psikologi Udayana, 1 (1), pp.12-21.

Sari, D, J & Reza, M., 2013. Hubungan antara dukungan sosial dengan penerimaan diri pada remaja penderita HIV di Surabaya. Character, 01 (03), pp. 1-7

Germer, C. K., 2009. The mindful path to self-compassion. United State of America: The Guilford Press

Hurlock, E.B., 2005. Perkembangan anak (jilid 1). Jakarta: Erlangga

Carson, H.S., & Langer, J.E., 2006. Mindfulness and self-acceptance. Journal of Rational Emotive & Cognitive-Behavior Therapy, 24(1), pp. 29-43

Reber, S.A., Reber, S.E. 2010. Kamus Psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

King, L. A., 2012. Psikologi Umum : Sebuah Pandangan Apresiatif Buku 2. Jakarta: Salemba Humanika.

Hartati, J, Erlamsyah, & Syahniar. 2013. Hubungan antara perlakuan orangtua dengan penerimaan diri siswa. Jurnal Ilmiah Konseling, 2 (1), pp.338-346

Sarafino, E.P & Smith, T. W. (2014). Health Psychology: Biopsychososial interactions. USA: Wiley

Rahma, U & Rahayu, E W., 2018. Peran dukungan sosial keluarga dalam membentuk kematangan karier siswa smp. Jurnal Ilmu Keluarga & Konseling, 11 (3), pp.194 – 205

Maslihah, Sri., 2011. Studi tentang hubungan dukungan sosial, penyesuaian sosial di lingkungan sekolah dan prestasi akademik siswa smpit assyfa boarding school subang jawa barat. Jurnal Psikologi Undip, 10 (2), pp.103-114.

Kusrini dan Prihartani (2014). Hubungan Dukungan Sosial dan Kepercayaan Diri dengan Prestasi Bahasa Inggris Siswa Kelas VIII SMP Negeri 6 Boyolali. Jurnal Penelitian Humaniora, 15, 2. 131-140.

Rokhimah, S. (2014). Pengaruh dukungan sosial dan efikasi diri terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi pada siswa SMA Negeri 1 Tenggarong Seberang. Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi, 2(3), pp. 149-156

Sekarina, D. P., & Indriana, Y. (2020). Hubungan antara dukungan sosial orangtua dengan kecemasan menghadapi dunia kerja pada siswa kelas xii smk yudya karya magelang. Jurnal Empati, 7(1), pp.381-386.

Legistini, L., Flurentin, E., & Ramli, M., 2020. Hubungan antara konsep diri dan interaksi sosial dengan penerimaan diri siswa di SMA negri 10 Malang. In prosiding seminar nasional bimbingan dan konseling universitas negeri Malang, Malang Agustus 2020.

Aziz, A., 2016. Hubungan dukungan sosial dengan self legurated learning pada siswa SMA yayasan perguruan Bandung Tembung. Jupiis. Jurnal pendidikan ilmu-ilmu sosial, 8 (2), pp.103-113